No dia 26 de fevereiro, realizou-se o jogo “Caça ao Tesouro Linguístico” no âmbito da disciplina de Português Língua Não Materna, envolvendo as turmas 5.ºA e 6.ºA, sob a orientação do professor José Ferreira (Manuel Pinho).

Ao longo de 90 minutos, os alunos participaram numa atividade dinâmica ao ar livre, resolvendo diferentes desafios linguísticos distribuídos pelo espaço exterior da escola. A iniciativa revelou-se um verdadeiro sucesso, não só pelo entusiasmo demonstrado, mas também pelos múltiplos benefícios pedagógicos e sociais alcançados.
Um dos aspetos mais relevantes foi o melhor conhecimento do espaço escolar. Ao circularem pelo exterior, os alunos exploraram diferentes zonas da escola, apropriando-se do espaço de forma mais consciente e significativa, reforçando o seu sentimento de pertença.
Paralelamente, a atividade promoveu importantes mensagens de inclusão, educação e motivação. As pistas e desafios integravam conteúdos que incentivavam o trabalho em equipa, o respeito mútuo e a valorização da diversidade, reforçando a importância de uma escola inclusiva.
Do ponto de vista linguístico, os alunos consolidaram conhecimentos fundamentais de português, nomeadamente ao nível da gramática e do vocabulário. A aplicação prática da língua em contextos reais contribuiu para o desenvolvimento da fluência e da confiança na comunicação.
Destaca-se ainda a interação com os funcionários da escola, que constituiu um momento enriquecedor. Os alunos demonstraram as suas competências em situações reais, evidenciando também atitudes de cidadania, respeito e autonomia.
A atividade permitiu igualmente aprofundar o conhecimento dos alunos sobre Portugal, a escola e o meio envolvente, facilitando a sua integração numa nova realidade.
A fotografia final da atividade ilustra de forma clara a importância deste tipo de práticas pedagógicas diferenciadas. A mensagem “Juntos somos mais fortes” simboliza a necessidade de acolher e integrar estes alunos numa nova pátria, com uma nova língua e numa nova família, a comunidade escolar.
Esta iniciativa reforça, assim, a relevância de estratégias educativas inovadoras, que promovem não só a aprendizagem da língua, mas também a inclusão, a motivação e o desenvolvimento integral dos alunos.